Lastesõim Päkapikk

Arengukava

2014 - 2018

Tallinn 2013

Sisukord

SISSEJUHATUS								                  
1.   ÕPPEASUTUSE LÜHIÜLEVAADE						4
2.   VISIOON										5
      MISSIOON									5
      PÕHIVÄÄRTUSED								5
      MOTO										5
3.  ANALÜÜS									6
3.1 Eestvedamine ja juhtimine	                        				6
3.2 Personalijuhtimine 								7
3.3 Õppe- ja kasvatustegevus								8
3.4 Ressursside juhtimine							    	9
3.5 Koostöö huvigruppidega 								10
4.  arendusE valdkonnad- JA PÕHISUUNAD				11
5. Tegevuskava 2014- 2016			   	    			12
5.1 Eestvedamine ja juhtimine	                        				12
5.2 Personalijuhtimine 								13
5.3 Õppe- ja kasvatustegevus								14
5.4 Ressursside juhtimine							    	15
5.5 Koostöö huvigruppidega 								16
6. ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD					17

Sissejuhatus I.	  
Lastesõime Päkapikk arengukava on välja töötatud aastateks 2014-2018, määratletud on lastesõime areng ja omanäolisus sellisena, nagu me tahame seda näha lähiaastatel.
Kohaneme pidevate muutustega ühiskonnas, püüame õigel ajal haakuda uuega ja loobuda vanast. Arengu kavandamise kaudu saavutame stabiilsuse, et toime tulla üha uute ja ootamatute olukordadega. Arvestame uute eesmärkide, ülesannete, võimaluste, riskide ja uudsete lahendustega.
Lastesõime arengukava valmis personali ja lastesõime hoolekogu ühistööna. Arengukava koostamisel on aluseks võetud lastesõime hetkeseis, sh olemasolev info, personal ning majanduslik olukord ning 2011-2013 arengukava tegevuskavade analüüsid.
Lastesõime Päkapikk arengukava määrab ära lastesõime arengu põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra. 
Arengukavas püstitatud strateegiliste eesmärkide elluviimist on toetanud lastesõimes läbiviidud sisehindamine ning kolmeks õppeaastaks koostatud tegevuskavad. Tegevuskavad on läbi arutatud lastesõime töötajate, hoolekogu ja rühmade lastevanemate koosolekutel, kus on antud hinnang möödunud õppeaastale.
1.	
ÕPPEASUTUSE LÜHIÜLEVAADE

Aadress:	Sõle 76a, Tallinn 10314	
Asutamisaasta:	1962	
Registrikood:	75017938	
Koolitusluba:	4660 HTM	
Omandivorm:	munitsipaalomand	
Kõrgemalseisev asutus:	Tallinna Haridusamet	
E-mail	pakapikk@pakapikk.edu.ee	
Kodulehekülg	http://pakapikk.tln.edu.ee	
Telefon/faks	66 18 018	
Sõimerühmade arv :	  4	
Õppekeel	eesti keel	

Lastesõim Päkapikk tegutseb alates 1962. aastast, kandes algselt  nime Tallinna 31. Lastesõim.
Lastesõimes antakse alusharidust 1,5 - 3- aastastele lastele.
Neljal rühmal on toredad päkapikkude nimed: Hellik, Õnneseen, Pesamuna ja Kaisukaru. Iga rühma kasutuses on kaks ruumi: rühma-ja magamisruum. Laste päevased lõimitud tegevused toimuvad rühmatoas ja õuealal. Kahes väikeses saalis toimuvad laste muusika- ja liikumistegevused, teatrietendused ning peod. 
Lastesõim on turvaline, lastesõbraliku mängu- ja õpikeskkonnaga, lapse individuaalsust arvestav ning peret nõustav kaasaegne haridusasutus, kus
väärtustatakse personali tööd.
Alates 2012. aastast oleme Tervist Edendavate Lasteaedade  võrgustiku liige.
Õppekorralduse prioriteediks oleme seadnud lapse arengut, tervisekäitumist ja keskkonnateadlikkust kujundava õppe- ja kasvatustegevuse läbi mängu.

2.	VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED, MOTO

VISIOON

Oleme tuntud ja tunnustatud lastesõim Tallinnas – lapsesõbralik päkapikumaja tööka, abivalmis, rõõmsameelse töökollektiiviga	

MISSIOON
     Lastesõim Päkapikk on lapsevanemate seas tuntud kui hea maine ja väljakujunenud traditsioonidega, väike, turvaline lastesõim, kus töötajad teevad tööd suure pühendumusega. 	

PÕHIVÄÄRTUSED

1. Hoolivus - hoolime igast lapsest ning töötajast, oleme üksteise suhtes arvestavad ja toetavad
                         
2. Turvalisus - meie õpi- ja töökeskkond on turvaline ja stabiilne nii seest- kui ka väljastpoolt
                                               
 3. Tervis - pöörame tähelepanu laste ja töötajate tervislikule eluviisile

Põhiväärtused avalduvad meie töötajate arusaamades, ootustes, hoiakutes, suhetes ja käitumises.

MOTO
Mäng on väikese inimese töö. 
3. ANALÜÜS 

Arengukava analüüsis lähtusime statistilistest andmetest ning erinevate huvigruppide tagasisidest. Keskendusime olemasolevale situatsioonile ja suundumustele.

3.1 Eestvedamine ja juhtimine

Tugevused

•	Koostöös meeskonnaga ja huvigruppidega on läbi viidud lastesõime missiooni, visiooni ja põhiväärtuste analüüs
•	Igal aastal on analüüsitud lastesõime arengukava täitmist, on antud tagasisidet kõikidele huvigruppidele
•	Lastesõime arendustegevusse on läbi töögruppide kaasatud personal ja hoolekogu
•	Lastesõimes sisehindamine on olnud süsteemne ja järjepidev
•	Oleme teinud meeskonnatööd, läbinud koolitusi, lõimides ühiseid väärtusi.
•	2013. aastast on lastesõimel uuendatud kodulehekülg, kõikidel rühmadel on blogid ja meililistid olulise info kiireks edastamiseks lapsevanematele
•	Lastesõim on liitunud 2012. aastast Tervist Edendavate Lasteaedade võrgustikuga. Edendame  laste ja töötajate tervist, kaasates lapsevanemaid loengutele tervislikust eluviisist
•	Juhi poolt on läbi viidud asutuse eelarve süsteemne planeerimine ja jälgimine, eelarve on olnud tasakaalus ja majandatud on ökonoomselt. 2010. aastast läksime üle toitlustusteenusele, tänu millele oleme saavutanud suure kokkuhoiu  

•	Lähtuvalt arengukavas püstitatud eesmärkidest töötervishoiu-ja tööohutuse vallas on igal aastal läbi viidud töökeskkonna riskianalüüs, on analüüsitud tegevuskava täitmist ning on maandatud tööohutusega seotud riskid.

 Parendusvaldkonnad
•	Sisehindamissüsteemi uuendamine vastavalt arengukava eesmärkidele, lisades hindamisvaldkondadesse uusi väärtuspõhiseid kriteeriume
•	Arengukava analüüsimine missiooni, visiooni ja põhiväärtuste osas

3.2 Personalijuhtimine  3.	 

Tugevused

•	Pedagoogide täienduskoolituse kavandamisel on lähtutud lastesõime eripärast, tervise tegevuskavast, pedagoogide soovidest ja vajadustest. Koolitusvajadused on välja selgitatud arenguvestluste ja sisehindamistulemuste põhjal
•	On läbi viidud meeskonnakoolitused kogu personalile meeskonnatöö tulemuslikkuse tõstmiseks, lõimides ühiseid väärtusi
•	Koolitusplaanide koostamisel on analüüsitud koos töötajaga oskusi ja omadusi, mille arendamine suurendab töö tulemuslikkust ja selle kaudu ka töötaja isiklikku rahulolu
•	Täiustatud on töötajate eneseanalüüsi vormi 
•	Vähese töökogemusega algajaid õpetajaid ja õpetaja abisid on juhendanud mentorkoolituse läbinud vanempedagoog
•	Õpetajad on osalenud aktiivselt ülelinnalises ainesektsiooni töös
•	Õpetajad on kaasanud oma töösse noori gümnasiste, juhendanud praktikante
•	Info vahetamine, töö kavandamine, sisulised arutelud ja töö analüüsid on toimunud pedagoogilistel nõupidamistel, üldkoosolekutel, infotundides ning töörühmades

Parendusvaldkonnad
•	Lastesõime motivatsiooni- ja tunnustussüsteemi uute statuutide lisamine, rakendamine
•	Personali arendamine terviseedenduse põhimõtteid arvestades
•	Koosõppimise, personali potentsiaali ja kogemusõppe rakendamine 
•	Veebipõhise rahuloluküsimustiku rakendamine

3.3 Õppe- ja kasvatustEGEVUS

Meie asutus on omanäoline - meil on ainult sõimerühmad ning kõikides rühmades on lapsed vanuses 1,5 - 3 aastat. Õppe-ja kasvatustegevuste korraldamisel on lähtutud lastesõime eripärast ja lapse individuaalsusest.

TUGEVUSED

•	On läbi viidud õppekava analüüs, 2013. aastal on täiustatud lastesõime õppekava riiklikust õppekavast lähtuvalt. Sõimelastele on antud rohkem aega kordamiseks ja harjutamiseks, mänguks, lõimides erinevaid tegevusi terve päeva jooksul nii toas kui õues 
•	Meeskonnatööna on rakendunud ainekava „Mina ja keskkond“
•	Õppe- ja kasvatustöös on kõigis valdkondades suurendatud  õuesõppe osakaalu
•	On võetud kasutusele ja rakendunud veebipõhine rahulolu-küsimustik lapsevanematele
•	On täiustatud õppevahendite ja metoodiliste materjalide andmebaasi ning õppekava juurde kuuluvaid ainemappe
•	Lähtuvalt lastesõime motost - mäng on väikese inimese töö -  on loodud lapse arengut toetav mängusõbralik, huvitav, tervist edendav ning valikuid võimaldav, eakohane kasvukeskkond 
•	Lapse arengu jälgimine ja tagasiside andmine lapsevanematele on olnud süsteemne – lapsevanema ja õpetaja vaheline suhtlus toimub päevaringselt blogi, meililisti, rühmatelefoni kaudu. On läbi viidud lapse individuaalse arengu dokumenteerimine, iga-aastased arenguvestlused.
•	Lapsevanemad on aktiivselt osa võtnud rühma igapäevatööst (on teinud ettepanekuid, pakkunud oma abi nädalateemade osas ja teemapäevade läbiviimisel). 

PARENDUSVALDKONNAD
•	Õppekava täiustamine väärtuskasvatuse osaga
•	Tervisekasvatuse õppekava õpisisu täiustamine ja õppevara uuendamine 
•	Loodusvaatlusraja kaardistamine, vaatluspunktide loomine ja rakendamine
•	Laste tervise tugevdamine läbi õuesõppe
3.4 Ressursside juhtimine

Kasvu- ja õpikeskkonda on arendatud vastavalt arengukavas püstitatud eesmärkidele ja sisule. Antud perioodi majandustegevuse märksõnaks on kokkuhoid. Oleme osalenud ühishangetes ja seoses sellega on vähenenud majanduskulud.

Tugevused 

•	Küttesüsteem on renoveeritud 2011. aastal 
•	Kanalisatsioonisüsteem on renoveeritud 2012. aastal
•	Turvavalgustus on paigaldatud 2013. aastal
•	2012/ 2013 aastal toimus remont Kaisukaru rühmas 
•	On analüüsitud lastesõime kokkuhoiukava. Toitlustusteenusele üleminek on võimaldanud igal aastal teostada rühmaruumides remonti ja osta lastele rohkem õppevahendeid ning vajalikku inventari
•	Pedagoogilisse kabinetti on loodud internetiühendus 2013. aastal
•	Valvesüsteem on paigaldatud lastesõime 2013. aastal
•	2013. aastal on paigaldatud lastesõime õuealale 3 üksikvahendit, arvestades lapsevanemate ja töötajate soove.
Planeeritud tegevuste tulemini jõudmist on toetanud Tallinna Haridusamet  ja Põhja-Tallinna Valitsus ja Tallinna Linnavalitsus omapoolsete investeeringutega. 

PARENDUSVALDKONNAD
•	Parendada  õpi-ja töökeskkonda vastavalt terviseedenduse põhimõtetele
•	Luua uusi õueõppe võimalusi
•	Täiendada õppesisu ja õppevara terviseedenduse põhimõtetest lähtuvalt

3.5 KOOSTÖÖ HUVIGRUPPIDEGA

Tihedad suhted erinevate huvigruppidega on olulised uute ideede, teadmiste ja kogemuste vahetamisel. 

Tugevused 

•	Toimib hea koostöö teiste asutuste ja organisatsioonidega (Tallinna Ülikooli Pedagoogiline Seminar, Tallinna Ülikool, Tallinna Pelgulinna Gümnaasium, Põhja-Tallinna lasteaiad ning Sõbrakese Lasteaed);
•	Oleme praktikabaasiks Tallinna Ülikooli Pedagoogilise Seminari ning Tallinna Ülikooli üliõpilastele. Tudengid on saanud meie lastesõimes oma esimese lastesõimetöö kogemuse ning neli õpetajat on asunud peale kooli lõpetamist meie lastesõime tööle. 
•	Igal aastal osaleme heategevusprojektis „Märka ja aita“ , „Tallinna Pere Päev“
•	Lastesõimel on kujunenud traditsioonilised üritused (spordipäev, isadepäev, advendihommikud, jõulupeod, Eesti Vabariigi aastapäev, muinasjutuhommikud, talgud, emadepäev, lahtiste uste päev, piknik, kevadpidu, näitused), mille korraldamisele on kaasatud kõik lapsevanemad.
•	Hoolekogu eestvedamisel on toimunud rida tervist edendavaid üritusi -  spordipäev, südamenädal, vitamiininädal, heakorratalgud õuealal, juurviljapeenra rajamine, perearsti loengud. 

PARENDUSVALDKONNAD
•	Huvigruppide kaasamine lastesõime arendustegevusse
•	Koostöö arendamine teiste lasteasutustega Tallinna piires

4. arendusE valdkonnad – JA PÕHISUUNAD

 4.1. Eestvedamine ja juhtimine
Põhisuunad: Sisehindamissüsteemi ühtlustamine valdkonniti lähtuvalt lastesõime eripärast ja väärtustest

4.2. Personalijuhtimine
Põhisuunad: personali toetamine ja tunnustamine uuendatud tunnustus-ja motivatsioonisüsteemi kaudu lastesõime eripära ja väärtusi arvestades

4.3.Õppe- ja kasvatustegevus

Põhisuunad: väikelaste tervise edendamine turvalises õpi- ja kasvukeskkonnas tervisekasvatuse õpisisu ja õppevara täiustamise kaudu 

4.4. Koostöö huvigruppidega
Põhisuunad: Huvigruppide kaasamine lastesõime arendustegevusse, koostöövõrgustiku laiendamine

4.5. Ressursside juhtimine 
Põhisuunad: Õpi- ja kasvukeskkond on turvaline ja toetab õppekava rakendumist

5. TEGEVUSKAVA KOLMEKS AASTAKS

5.1 Eestvedamine ja juhtimine

STRATEEGILISED EESMÄRGID

•	Lastesõime arengut on toetatud läbi uuendatud sisehindamissüsteemi 
•	Arengukava on analüüsitud missiooni, visiooni ja põhiväärtuste osas
•	Personal ja huvigrupid on kaasatud lastesõime arendusprotsessi

Nr	
Prioriteetsed tegevused
	
2016
	
2017	
2018	
Vastutaja	
Ressurss
EUR	
1.
	Sisehindamissüsteemi hindamisvaldkondade  
Analüüsimine
Korrigeerimine	

X

X		direktor	-	
2.

	Arengukava analüüsimine
missiooni, visiooni põhiväärtuste osas	
X	       

X	direktor	-	
3.	Personali kaasamine töögruppide kaudu
•	Õppekava arendustegevus
•	Väärtuste hindamine
•	Sisehindamissüsteemi uuendamine	

X

	          

X	

X

X	direktor	

-	

5.2 Personalijuhtimine 

STRATEEGILISED EESMÄRGID

•	Tunnustus- ja motivatsioonisüsteem on rakendunud, on loodud uued statuudid ja mittemateriaalsed tunnustusvõimalused, lõimides ühiseid väärtusi
•	Personali sise-ja väliskoolituste kaudu on toetatud lastesõime arengut, on rakendatud koosõppimist, personali potentsiaali ja kogemusõpet
•	Uued töötajad on toetatud läbi mentorluse

Nr	
Prioriteetsed tegevused
	
2016
	
2017	
2018	
Vastutaja	
Ressurss
EUR	
1.	•	Tunnustus-ja motivatsioonisüsteemi täiustamine, uute tunnustusvõimaluste, uute statuutide rakendamine
•	Analüüs	X

	

X	

X	direktor	-	
2.	Personali koolituse korraldamine tervise-ja väärtuskasvatuse põhimõtteid arvestades
•	Väärtuste lõimumine
•	Keskkonnakasvatus
•	Aktiivne liikumine
•	Esmaabi täiendkoolitus
•	 tuleohutuse täiendkoolitused	

X

X	

X

X	

X
X

X	direktor	Lastesõime eelarve

400
400

400

400	
3.	Asutusesisese koolituse korraldamine õppeaasta eesmärgist lähtuvalt
•	Kogemusõpe õpetajalt
õpetajale 
•	Sisekoolitus õpetajalt õpetaja abile
•	Mentorkoolitus
•	Tulemuslik meeskonnatöö
•	Motivatsioonikoolitus

X

X

X

	

X	

X	direktor

	-	
4.	Personali rahuloluküsitluse 
veebipõhise vormi 
            Analüüs
            Korrigeerimine

2017
2018			direktor
	-	

5.3 Õppe- ja kasvatustEGEVUS

STRATEEGILISED EESMÄRGID

•	Väärtus- ja tervisekasvatuse ainekavad on rakendunud
•	Laste tervist on tugevdatud läbi õuesõppe, loodusrada on kaardistatud
•	Õppimine toimub mänguliselt ja õhinapõhiselt

 
Nr	
Prioriteetsed tegevused	
2016	
2017	
2018	
Vastutaja	
Ressurss EUR	
1.	Õppekava arendustöö:
Tervisekasvatuse valdkonna õpisisu täiendamine 
•	tervisliku toitumise õpimapi osas
•	ohutuse õpimapi osas
Väärtuskasvatuse ainekava rakendamine
analüüsimine
Aastaaegade teemakasti väljatöötamine 
rakendamine	

X

 
X

X

X

X

X		
õpetajad
	
-
	
2.	Õueõppe võimaluste suurendamine:
Miniaiandusega tegelemine
Loodusvaatluspunktide märgistamine
Orienteerumine	

X

X

X

X

X	õpetajad	-	

5.4 Ressursside juhtimine

STRATEEGILISED Eesmärgid:

•	Lastesõimes on loodud turvaline, kaasaegne, tervislik, esteetiline õpi- ja töökeskkond
•	Lastel on mitmekesised õueõppe võimalused
•	Õppesisu ja õppevara on täiendatud tervisekasvatuse põhimõtetest lähtuvalt
   
Nr	
Prioriteetsed tegevused
	
2016	
2017	
2018	
Vastutaja	
Ressurss
EUR	1.
	Tervisekasvatuse valdkonna õppevara täiustamine 
•	Õppemängud
•	Lasteraamatud
•	Õuesõppe vahendid	

X

 X	

X	direktor	eelarve

200
200 
200	2.	Kahe kabineti remont
Õnneseene rühmaruumi remont
Helliku rühmaruumi remont	X

X	

X	direktor	5000 
6000

6000 	4.	IT kaablite paigaldamine rühmadesse ja pedagoogilisse kabinetti	
X			direktor	eelarve	5.	Ventilatsioonisüsteemi paigaldamine	
X			direktor	6000
eelarve 	6.	Keldriruumide remont
			X	direktor	investeeringute 
olemasolul
40 000	7.	Inventari uuendamine:
•	Käterätikute nagid, potiriiulid
•	Toidunõud
•	Rulood, lamellkardinad
•	Turvamatid
liumägede alla 
•	Voodimadratsid
•	Laste lauad, toolid	
X

X

X

X	

X	

X	direktor	eelarve
600

200

600

200
400
1000	

5.5 KOOSTÖÖ HUVIGRUPPIDEGA
 
STRATEEGILISED EESMÄRGID

•	Huvigrupid on kaasatud lastesõime arendustegevusse ja heategevuslikkesse projektidesse
•	Huvigruppidele on  kaasajastatud info kättesaamine
•	Koostöövõrgustik on laienenud

Nr	
Prioriteetsed tegevused
	
2016	
2017	
2018	
Vastutaja	
Ressurss
EUR	1.	Koostöö hoolekoguga
•	Õuealal koristustalgute läbiviimine
•	Õuealale lillede istutamine 
•	Heategevusüritustes osalemine	  
 X

X

X
	  
X

X

X	
X

X

X	õpetajad	-

	2.	Koostöö Tallinna Ülikooli Pedagoogilise Seminariga, Tallinna Ülikooliga:
•	praktika juhendajate nõupidamised 
•	praktika juhendamine
Koostöö Pelgulinna Gümnaasiumiga
•	ühisprojektides osalemine	

X

X

X

X

X

X	

X

X

X	õpetajad

	-

	3.	Projektipõhine koostöö partneritega:
•	ühisüritused, näitused piirkonna lasteasutustega, raamatukoguga
•	heategevusprojektid
Märka ja aita, Tallinna perepäev	

X

X

X	

X

X

X	

X

X
X
X	direktor
	-

	4.	Lapsevanemate kaasamine terviseedendamisesse:
•	teemapäevad
•	loengud tervislikust eluviisist
•	loodusraja loomine	 

X
X

X	    

X
X

X	

X
X

X	õpetajad
	-

	5.	Perekesksete traditsioonide täiustamine:
•	vanavanemate
•	lemmiklooma päev
•	perepäev	

X
X

X
X
X	

X
X	õpetajad
	-

	

6. ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD

Arengukava kuulub analüüsimisele igal aastal jaanuarikuus 
•	lastesõime pedagoogilises nõukogus
•	lastesõime hoolekogus
Ettepanekud lastesõime arengukava täiustamiseks arutatakse läbi:
•	lastesõime pedagoogilises nõukogus
•	lastesõime hoolekogus
Arengukava uuendatakse seoses:
•	haridusalase seadusandluse muudatustega
•	muudatustega lastesõime eelarves ja investeeringute kavas
•	muudatustega riiklikus õppekavas
•	lastesõime pedagoogilise nõukogu või lastsõime hoolekogu ettepanekutega
•	lastesõime arengukavas määratud tähtaja möödumisega
Arengukava muudatused kinnitab direktor käskkirjaga. Arengukava tegevuskava tähtaja möödudes koostatakse uus tegevuskava, kinnitatakse see pedagoogilises nõukogus ja kooskõlastatakse hoolekoguga ning esitatakse elektrooniliselt Tallinna Haridusametile
Lasteasutuse pidaja korraldab arengukava avalikustamine avaliku teabe seaduse alusel lasteasutuse tegevuse kajastamiseks peetaval veebilehel.

Lastesõime Päkapikk arengukava on kinnitatud pedagoogilises nõukogus.
Alus: pedagoogilise nõukogu protokoll 30.10.2013 nr. 2

Lastesõime Päkapikk arengukava on kooskõlastatud hoolekoguga
Alus: hoolekogu koosoleku protokoll 29.10.2013 nr. 2